Od gramatyki do mówienia

Dzisiaj postanowiłam popełnić wpis z myślą o kolegach nauczycielach, ale również, nie ukrywam, z myślą o potencjalnych uczniach, w celu przybliżenia im moich metod nauczania ;) Podobny temat poruszyłam już wcześniej TUTAJ.

Jednym z elementów nauki jest robienie ćwiczeń z gramatyki, które następnie należy sprawdzić, często w trakcie czytania ich na głos przez ucznia. Jak urozmaicić pracę z ćwiczeniami, aby nie była wyłącznie monotonnym czytaniem zdań i polowaniem na błędy? 

W dzisiejszym wpisie chciałabym Wam pokazać, jak zmotywować ucznia do mówienia, wykorzystując ćwiczenia gramatyczne. Oczywiście Ameryki tutaj nie odkryję ;), ale może niektórzy z Was spojrzą na nudną gramatykę ;) z nieco innej perspektywy. 

Poziom podstawowy:

W tym przypadku czytanie ćwiczeń, oprócz sprawdzania ich poprawności, ma na celu pracę nad wymową. Korygowanie wymowy na początku nauki jest bardzo ważne, więc każda okazja ku temu jest dobra :) Czytanie na głos pomaga również zapamiętywać słowa a nawet całe konstrukcje czy zdania.

Dobra rada : Niektórym uczniom może wydawać się, że takie czytanie ćwiczeń jest marnowaniem czasu i pieniędzy, że nauczycielowi nie chce się prowadzić zajęć ;) Dlatego zawsze jasno określaj cele każdej formy nauki!

Oto kilka sposobów na kreatywną pracę z ćwiczeniami z gramatyki :

1. Dokończ zdanie.

Kliknij rysunek, aby powiększyć

Zadanie domowe : odmienić czasowniki w pierwszej osobie. 

Na lekcji poproś ucznia, aby dokończył dowolnie każde ze zdań.

Przykłady :

1. Je regarde la télé deux heures par jour.

2. Je travaille à la boulangerie de 9h à 18h.

3. Je parle polonais et français.

4. Je ne mange pas de viande parce que je suis végétarien.

Etc.

2. Dokończ historię.

Kliknij rysunek, aby powiększyć

Zadanie domowe : przekształcić tekst, używając czasu przeszłego.

Na lekcji poproś ucznia, aby dopowiedział w kilku zdaniach ciąg dalszy historii.

3. Pytania dodatkowe.

Kliknij rysunek, aby powiększyć

Zadanie domowe : wstawić odpowiednie zaimki dzierżawcze. 

Na lekcji zadaj uczniowie dodatkowe pytania, wykorzystując słownictwo użyte w ćwiczeniu.

Przykłady:

1. Es-tu ordonné(e) ou désordonné(e)? Aimes-tu faire le ménage?

2. Ranges-tu ta chambre régulièrement? Combien de fois par semaine?

3. Fais-tu ton lit chaque matin?

4. Ton lit est-il confortable? 

4. Repasses-tu toujours tes vêtements?

Etc.

4. Odbij piłeczkę.

Kliknij rysunek, aby powiększyć

Zadanie domowe: odpowiedzieć na pytania. 

Na lekcji poproś ucznia, aby zadał pytania Tobie, używając formy "tu".

Poziomy średnio zaawansowany i zaawansowany :

Na tych poziomach nie ma oczywiście sensu czytać wszystkich ćwiczeń. Uczeń jest na tyle samodzielny, że wystarczy ograniczyć się do omówienia popełnionych błędów oraz zadania dodatkowych pytań z użyciem ciekawych konstrukcji i słówek, które pojawiły się w ćwiczeniach.

Podsumowując:

Każda okazja jest dobra, aby ćwiczyć mówienie. Tematy do krótkich rozmów można znaleźć wszędzie nawet w ćwiczeniach gramatycznych i to na każdym poziomie. 

Dobra rada : Zachęcaj uczniów do mówienia. Zasypuj ich pytaniami. Wszędzie szukaj inspiracji do rozmów. W ten sposób pomagasz im przełamać blokadę przed mówieniem. 

Zdjęcia ćwiczeń pochodzą z książki Grammaire progessive du français, niveau débutant.